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前言

目录

绪论

第一章 新中国前十七年的学制变革

• 一 1949年新中国成立初期的高等学校教学体系

• 二 院系调整及其后的教学制度

• 三 统一新学制

• 四 1956-1958年的专业、专门化的设置与发展

• 五 50年代末至60年代初期的长学制

• 六 1961年后学制的调整

• 七 调整专业设置

• 八 教学计划的调整

• 九 学习“春节座谈会”讲话精神

• 十 几点启示

第二章 “文革”期间的学制状况

• 一 高等学校停止招生

• 二 “文革”中立的“新”高等教育制度

• 三 清华大学、北京大学两校试点招生

• 四 首次试招工农兵学员

• 五 理科专业延长学制

• 六 专业设置

• 七 工农兵学员的教学管理

• 八 “白卷”冲击

• 九 教学质量评说

第三章 1977年恢复高考后的学制

• 一 恢复与改革

• 二 制订新学制的教学计划

• 三 恢复和建立教学规章

• 四 实施学分制管理教学

第四章 修订学分制教学计划

• 一 学分制教学管理制度

• 二 修订教学计划问题的提出

• 三 修订教学计划中应破除的传统观念

• 四 修订教学计划中争论的一些问题

• 五 修订教学计划若干问题的规定

• 六 修订后的教学计划中学分分配比

• 七 修订后的教学计划特点

• 八 物理学、化学、中国文学、社会学四个专业的教学计划

第五章 深化教学改革

• 一 三个调查报告的启示

• 二 深化教学改革的设想

• 三 修订教学计划的若干规定

• 四 新的教学计划举例

• 五 各专业学分统计

• 六 新教学计划特点

第六章 军训试点期间的教学制度

• 一 1989年起新生军训一年

• 二 军训后的教育教学实施计划

第七章 新形势下的教学调整

• 一 1996年修订教学计划的指导思想原则

• 二 关于调整和修订教学计划的具体意见

• 三 新修订的教学计划举例

• 四 比较分析

第八章 未来学科、教学发展目标

• 一 理科学科建设

• 二 文科学科建设

• 三 基础教学设施建设

附录

编后语