内容简介:前言 中国有几千年的文明史,是个史学大国。历史是一部内容深 邃的教科书。古人云:“以史以镜,可以知兴替”。“鉴往知来”。客 观事物的发展规律存在于历史进程之中。教育史的研究应当受到 重视,这不仅可以促进教育科学理论的发展,也可以使广大教育 工作者更深刻地认识教育规律,减少工作中的失误和左右摇摆。
编纂人员:陶增骈
出版单位:辽宁大学出版社